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2017年度中等职业教育质量报告

忻州市计算机高级职业中学

2017年度中等职业教育质量报告

 

一、  学校基本情况

1.1学校概况

我校创办于2004年,经省教育厅备案,忻州市教育局、忻州市民政局审批的一所面向全省招生,具有计算机特色全日制职业学校,学校占地面积21000平米,建筑面积10800平米。学校主管部门忻府区教育局,类型为职业高中,性质为民办。

学校地处大运公路旁,交通便利,市内乘一路公交车即到,区域位置城乡结合处,无干扰、无污染,绿色环保,鸟语花香,条件优越,具****教学环境。

学校教学设施设备完善,电脑室、多功能室、维修室、美术室、舞蹈训练厅、钢琴室、图书资料室、仪器室、电子电工车间、焊工车间、体育活动硬件配套,各类设施初具规模。学校开设《计算机》、《舞蹈艺术》、《焊工》、《美容美发》、《厨师》、《家政服务》六大类专业。

1.2学生情况

学校现有在校生349人,2017年招生115人,与2016年招生人数基本持平,入学巩固率达96%以上,2017年毕业学生98人,比2016年少9人。

1.3教师队伍

学校现有教职工35人,专任教师28人,其中专业教师16人,基础学科教师5人。

1.4设施设备

配备有电脑152台,机电设备5套,电焊设备10台,美术模具50件,电子琴50台,钢琴10台,电钢琴20台,各类图书1万余册。

二、  学****展

2.1学生素质

学校注重学生思想品德教育,通过丰富多彩的活动引领学生,开齐开足德育课,在校生犯罪率为零;强化教学常规管理,注重学生专业思想教育,不断提高学生学习的积极性,学生文化课合格率达80%,有序开展技能训练,按照人才培养方案开展专业技能训练,学生技能水平得到明显提升,学生中级工考核合格率达95%以上。重视体育卫生工作,开齐、开足体育课、音乐课等,加强学生体质监控,学生体质测评合格率达85.5%;强化学籍管理,注重学业水平监控,学生毕业率达95%

2.2在校体验。

学校不断深化教学改革,提高人才培养质量,改变传统的课堂教学模式,以学生为中心,采取项目,情景案例任务驱动教学方式。大力推广数字化多媒体教学。教育学生理论指导实践,实践巩固理论,并结合实际开展综合知识竞赛,单元测试,专业技能测评,教师围绕学生为中心,用爱心精心教育教学,学校以分类培养,升学就业并举,进一步改革教师工资制度。考核办法增加教师工资,有力促进教学质量提升,教学部及时听课,查教案,学生教学调查,把握教学过程控制,导致结果优良,学生的理论学习满意度,专业学习满意度,实习实训满意度均超过93%。

学校由专业教师利用第二课堂组织活动,每两周一次汇报演出,每逢新生入学举办迎新生晚会,举行教师节、元旦、十佳歌手、朗读比赛、知识趣味问答、各专业才艺展示等晚会和比赛。既锻炼学生的心理意志,又在活动中提升专业技能。学校安全推行“人防”,“物防”,“技防”的三防体系,周周查隐患,人人有责任,创建平安校园活动,未发生一例重大安全责任事故,安全列为学校工作重中之重。毕业学生每年跟踪服务,建微信群联系,指导老师亲自送去工作岗位,不定期跟踪调查服务,就业稳定与调整岗位并举,毕业生满意度达95%。

2.3资助情况

我校高度重视国家免学费、国家助学金工作,学校成立了以校长任组长的资助工作领导小组,制定了《经济困难学生认定办法》、《国家助学金评选实施办法》,构建了助学工作体系。认真贯彻上级的相关文件精神,紧紧围绕工作目标,以实施“免”“补”工作为重点。学校严格按照国家、省、市有关资助政策规定,助学金评定按六盘山区的六个贫困县:岢岚、五寨、神池、静乐、五台、繁峙生源,个人申请,以户口本,身份证为凭证,全部进行申报。特困生助学金按全部学生的15%进行评选,依据特困学生助学金评选方案进行自己申请,材料证明,班级初评,学校审核,及时公示,用民主、公平、公正、公开、阳光操评助学金,受助学生一个也不能多,一个也不能少。助学金的发放,严格按申请、评选、公示、审核程序进行。2017年春季学期,学校共计免学费28.1万元,发放国家助学金9.2万元;助学金已按时足额发放。

2.4就业质量

学校历来重视学生的实习就业工作。今年我校共有中职毕业生98人,各专业就业率平均达到95%,对口就业率达到70%,就业率与以往比较基本持平。

2.5    职业发展

学校积极开展学生职业生涯指导工作,通过理论指导和专题训练,来推进生的职业发展。学校通过改革教学模式和教学评价方式,来促进学生学会学习,培养了学生的学习能力。我校学生的岗位适应能力、岗位迁移能力、创新创业能力均得到了社会的好评,特别是得到了相关企业的信任。企业满意度达到95 %

三、  质量保障措施

3.1专业的设置动态调整

专业的设置动态调整,必须依据市场调研,主动适应社会主义市场经济的发展,需要适应家长学生文化基础和发展能力的需求,适应学校的资金投入、实训条件、建设能力、师资队伍的要求,在传统专业的基础上新增厨师、美容美发、家政服务专业,既能适应不同家长学生需求,又能有利于本地经济发展对人才的需求,同时推动学校招生工作,促进学习规模质量的发展。专业培养方案调整由单一的就业为主,调整为就业升学,双向共同发展,既符合山西省对口升学的政策,又能满足不同学生群体学习目标,更有利于提升学校教学质量。

3.2教育教学改革

学校公共基础课的改革,按照学生不同的升学与就业目标,不同的班级进行改革,中等职业学校生源为“三差”,即入学前学生文化基础差,行为习惯差,家庭教育差,教师存在“三大”,即教师理论流动性大,教师工作压力大,教师付出与回报差距大。教学方法“满堂灌”,课程结构和课时比例不适合,教材不适合所需、所用、所学,习惯性普教教学模式影响严重,关门办学,轻育人,重智力,轻技能,学校教育教学改革非常迫切,高分低能势必改革,以就业为目标,教学改革首先改革专业课为主,提升专业技能课课时,推广多媒体数字化教学,用声、色具有文画并茂,代替“一只粉笔,三尺讲台满堂灌。”采用学生为主体,教师为主导,师生互动式教学,采用目标引领模块式教学,在教师队伍选聘、管理考核等方面,注重现代教学理念,在学中做,做中学。开展校企合作,企业跟岗,见习,工学交替,校内校外共同教育教学,以升学目标为主的教学改革,合理的调整文化课与专业课的课时,引导学生以大纲为主,逐步改革,重文化课,轻专业课。新生入学,首先进行初中知识查漏补缺,强化初中基础,重塑学习信心,为学习新课程增加动力,

3.3教师培养培训

教师培养、培训是以学校专题培训、教学公开课、教研会、教学诊断、听课、评课以及自己边教边学培养模式。选择一定数量教师每年随三年级进行顶岗培训,今年有五名教师进入企业带薪培训。

3.4规范管理情况

1、教学管理。每年不断完善、修订学校的教学管理制度,形成考核教师德、能、勤、绩为主的管理制度、管理形式,校领导、教务、教师、学生多方面互动,全视角考评。其次,强化日常管理与督导,对每位教师从教学纪律,教学内容,教学方法,仪容仪表提出标准。按专业进行晨会、例会通报,按标准工资结构中逐月兑现,多劳动多得优质优酬,对标工作是规范化管理的根本。

2、学生管理。学校明确学生管理以学生教育先行,制度管理为主,感情管理为辅,安全为底线,教学为中心,生活服务为保障,多层次网格化管理的指导思想,首先从入学教育抓起。通过学校专题讲座,政教处随机教育,班级和各位教师,随堂教育,使学生明白入学的目的,自己的任务,贯穿于教学管理的始终,提高学生管理的自觉性,主动性。其次,通过校级、政教、班级教师、学生会多层的网格管理,围绕《学生一日操行规范》、《学校校纪校规》、《班级考评细则》、《学生安全管理制度》认真实施考评。责任到人,考核到位,抓两头,带中间,树典型,转化后进,形成学生日日反省,班级周周考评,学生处月月公布,学校学期讲评,强化学生过程控制,落实安全工作,“三防”建设及运行安全工作时时抓,预防为主,警钟长鸣,完善学生吃、住、学的保障工作,在服务学生的同时,管理学生,相辅相成。

3、信息化建设。积极推进数字校园建设,按计划完成网络、校校通、班班通、人人通,建设教学资源网络平台,学校数字管理平台已经完成网络入校,多媒体数字化教室建设一个,无线网覆盖部分校园,有力促进学校现代职业教育的发展,提升办学质量。

4、财务后勤管理。严格执行财务管理制度规范,财务工作落实责任制,帐票日常管理规范,按学校年度计划实施,谁签字谁负责,及时监督,年年审计,月月校委会审核,完善采购制度,提****率,降低成本,资金管理和资产管理实物与账目相符。进一步控制水、电、暖的成本,强化责任,改革食堂的管理经营水平,更好服务学生教师,保障师生学习生活。

5、安全管理。落实责、权利配套的安全管理制,基本形成学校、学生处、班主任、学生自己多层安全管理,安全工作人防、物防、技防比较规范,层层签订安全责任书,责任到人,防火、防震、防踩踏等各种应急演练,每学期定时开展,安全教育入课堂,安全隐患排查已形成制度化、规范化,全年无一例安全责任事故发生。

3.5德育工作

德育课是学校必开设的课程,按年级进行教学,《职业生涯规划》、《法律与道德》、《经济政治与社会》、《哲学与人生》。在抓好德育课主阵地的同时,教学部考核教师渗透教育,每节都有五分钟思想教育,针对学生出现的问题及时进行教育,全校按照学校制定的德育工作计划有序推进德育工作。践行“知行合一”、人人参与、全员**穑⒅氐掠逃某て**、反复**、艰巨**。实行管理中育人、生活中育人、教学中育人、实习实训中育人、校园文化育人,“以人为本,德育先行”是学校秉承的办学理念。校园文化育人,通过开展新生入学两周的军事训练,校纪校规学习,初步实现一切行动军事化、内务卫生标准化、一日操行规范化的目标。学校充分利用活动课时间,举行周活动,月活动,完成迎新晚会、庆祝教师节汇演,元旦表演的文艺活动,提升学生心理素质,专业技能,增强爱党、爱国、爱校,诚实守信,团结友善,遵纪守法,文明礼仪的观念,使学生在学习生活中形成自尊自爱,自强不自息,明礼,诚信,爱国守法的良好行为习惯,为学生****成才奠定坚实的基础。

3.6党建情况

深化党风廉政建设,提供学校运行保障体系。一是增强党员纪律意识.学校专程召开全校党风廉政建设工作会议,认真传达学习各级党风廉政建设会议精神,****部署2017年学校党建工作。组织党员深入学习党章党规,学习习近平总书记系列重要讲话精神,教育党员干部严格执行《中国******廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》,真正做一名合格党员。

四、校企合作

(一)校企合作开展情况和效果。

学校与北京、上海、江苏、天津、太原等大型公司合作,进行订单培养,共同育人,强训实习培训,改革教学模式,学生走出去学、练,教师专家请进来教、训,根据市场开设新专业,依据岗位和合作企业要求设置课程修订培养目标,零距离与企业接轨、与企业融合,受到不同程度的学习锻炼,取得企业、学生、学校多赢的结果。

(二)学生实习情况。学校依据《职业学校学生实习管理规定》,在保证正常教学课时情况下,积极组织学生见习、实习,按照学生自愿,学校负责,企业主管的原则开展多种形式的跟岗见习,跟岗实习,工学交替活动,严格执行上级文件精神,专业相符或相近,实习安全,实习保障全落实,专人负责,全程服务,本着让学生体验企业文化管理,提升职业道德为前提,安全为核心,强化学生吃苦耐劳,综合素养为目的,取得合理报酬,减轻家庭经济负担,开展寒假勤工俭学活动,三年级就业为主的学生,进行对口实习,受到学生及家长的一致好评,为学生走向社会,实现就业,提升就业能力,发展能力,起到承上启下作用和推动力。

 

学校推进校企深度合作,实现无缝对接。校企融合,建有平台,形成机制。企业参与专业建设市场调研,参与课程设置、教学计划、教学模式等方面的改革研究,提供体验式、顶岗式实习岗位。

近几年我校广泛建立校外实训基地,加强了与企业之间的合作,为学生实训实习学习提供了良好的平台。在学生实习工作中,学校根据上级要求,严格执行《中等职业学校学生实习管理规定》,详细制定学生实习计划,签订实习协议书,选择合法经营、管理规范、实习设备完备、符合安全生产法律法规的实习单位安排学生实习,并选派****指导老师跟踪指导。学生实习率达到98%

五、社会贡献

学校视就业创业指导工作为事业发展的生命线。开展丰富多样创业教育活动,进行职业生涯成长规划教育,以培养职业能力、职业素养;建立就业学生管理的跟踪和巡视回访制度,积极为毕业生提供后续管理服务和技术支撑。近两年,毕业生就业率达到98%,对口就业率70%,用人单位满意率达95%以上。

六、举办者履责

1.经费

我校属于民办职业高中,有办学自主权,不占教师编制,学校生源大多来自农村,家庭贫困。所以,学校收入全部来源于国家免学费,2017年我校除解决教师工资、办公费用外还增添了教学设备和为品学兼优的学****放了奖学金。

2.政策措施

学校依据上级教育行政部门的相关政策,制定了学校提升办学水平的行动计划,首先改善办学基础条件,明年重点解决宿舍楼采暖管道设计不合理以及管道年久导致供热不足问题,增加教学设施设备,计划新投入20万元。其次,不断优化教师结构选型,选贤聘能,提高教师待遇,完善各种管理制度,推进学校达标建设,校园数字化建设,改革招生,管理教学,不断提高办学质量。

七、特色创新

深化教学改革,形成升学、就业相结合的办学特色,为了满足不同群体学生家长需求,实施因材施教,因地制宜的教学基本原则,在近三年对口升学不断取得好成绩的情况下,扩大学校特色办学,增强吸引力,推行学生入学自愿选择,按成绩、按目标、分类培养,适宜升学入升学班,适宜就业入就业班,不同专业,不同分班,分类管理,分班教学,实行**适合教育教学是****的教育教学的目标。

优化学生练中学,学中练的教育教学模式,强化第二课堂,提升学生成就感,创新适合学生的教学活动方式,提升学生素质和教学质量,真正实现以学生为主体的学习,教师为服务。从而推动教学质量提高,促进学校管理工作。

八、主要问题和改进措施

(1)存在问题

1.校企合作的深度不够,企业深度参与专业建设和人才培养的积极性不高,校企合作、工学结合运行长效机制还需不断完善。

2.人才培养模式、课程体系、教学模式等教育教学改革还需要继续深入推进,教育教学质量还需要继续提高。

3.师资队伍的数量、结构、质量与培养高素质技能型人才的要求还有较大差距,师资队伍素质和水平有待进一步提升。

4.目前学校生师比严重失衡,教师授课任务太重,影响了上课质量。

(2)对策建议

1.加强与企业的交流与合作,提高企业参与人才培养的积极性,建立完善校企合作、工学结合运行长效机制。

2.深化人才培养模式、课程体系、教学模式等教育教学改革,加强实践性教学,提高学生的职业技能、职业素养和综合素质。

3.完善教师培养培训长效机制,继续强化对现有教师的培养培训,加强招考专业教师,加大企业兼职教师的招聘力度,不断提高师资队伍的整体素质。

4.加大对实训基地建设的投入,不断添置、更新实训设备,对实训场地进行改造,不断满足学生实习实训需要。

 

 

 

                        忻州市计算机高级职业中学

                 2018年115

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